孩子教育隨想
對於孩子，我覺得應該給他自由和尊重。 自由，是指自由地思想，自由地表達。我許諾虎虎，不會禁止他說什麼或想什麼。我和虎虎約定：聲稱自己正確的人，就得經得起質疑。質疑的人，儘量提出高質量的問題。我鼓勵他，只要他能，儘量質疑我。一開始他不能問到點上的時候，我會幫助他把問題問得更加尖銳，而後我針對這個問題回答。 尊重，就是我許諾虎虎，我會象尊重成年人一樣尊重他。前提是他努力象成年人那樣自立。沒有自立，也很難得到別人發自內心的尊重。在家裏他負責洗碗、擦地，有時幫忙用洗衣機洗衣。去別人家做客吃飯，我要他飯後幫忙洗碗。我要他見人始終微笑，大人說話的時候，要面帶微笑，專注聆聽。 關於修煉，虎虎三歲之前背過《洪吟》、學過打坐。我們入獄後家人沒敢讓他再學，怕孩子口無遮攔惹禍。我和太太出獄後，太太開始教虎虎學法煉功。我對虎虎說，不要因爲我和你媽說法輪功好，你就煉，你修煉的唯一原因，應該是你認爲法輪功好。太太有時會跟他提到神、佛等等。我有時會問虎虎：“哪有神佛，你見過嗎？”虎虎搖頭。我問：“那你幹嘛信？”虎虎說：“媽媽不會騙我。”我問：“要是你媽叫人騙了呢？”太太說：“虞超你別在這當魔干擾了。”我說：“所有這些問題他以後都可能被問到。”在這種反覆詰問下，虎虎慢慢走入修煉。 2013年來美後，虎虎在沒有多少英語基礎的情況下，直接進入英語教學的學校。並始終保持學習成績第一名。虎虎在中國的學校中是全班倒數第二。有的同學欺負他，有的老師也瞧不起他。來美後，他被選入芝加哥大學的一個優才培訓計劃，當年整個芝加哥公立學校只有35人入選。他在2014年11月22日芝加哥數學聯盟舉辦的競賽中，獲得“進階幾何競賽”的個人第一和團體第三。其中團體賽是他一個人對其他學校一群人。因為他們學校只有他一個人參加。虎虎所在学校是芝加哥南部的一所黑人学校，周圍有時發生槍擊。虎虎同班同學就在距離學校很近的地方被槍擊身亡。這所學校从来没有参加过芝加哥数学联盟的竞赛。也沒有人被芝加哥大學的優才計劃選中過。 他爲自己的學習成績躊躇滿志的時候，我在下雨時指給他看劃過東方大半個天空的閃電，要他多看看這種場景。我告訴他，人給不了他這樣的場景，要多看天地自然，要知道你從人那裏得到的東西，是十分有限的。 來美后，虎虎一方面參加本地的大法學法、講真象活動，一方面上網參加小弟子學法、講真象平臺。我有機會聽到小弟子向中國大陸打真象電話。小弟子們真了不得。 我對虎虎說，學習好，你多了些可能，比如未來上名校；上名校，也是多了些可能，比如未來多掌握些常人的資源；掌握了資源，你仍然是多了些可能。而人真正的價值，在於你把這些可能性轉變成何種現實。有的人用這種可能性吃好、穿好，住大房子，儘可能滿足慾望，以外在的一切證實自我的價值。你打算用這些可能性幹些什麼呢？虎虎還在思考。 很多人覺得我要這樣做對你好，那樣做對你好，這樣才能建立好的關係。我覺得人與人之間，重要的不是做了什麼，而是沒做什麼。我儘量不去傷害，就是非常難得的。因爲人與人之間難免互相傷害。親人之間更是如此。不僅是親子關係，戀愛、婚姻都是如此。 我覺得修煉沒有公式，人生也沒有公式。外在的一切，包括自己的兒子，都可能會離開自己。在有限的相聚中，真實地面對自己，以真面目示人，日後回憶起來，後悔最少。至於孩子未來能掙多大錢，當多大官，成爲什麼人物，即便真如此，我未必沾的上光。沾不上光，那就都是別人的事了。 1999年前後，我和太太路過清華北門的時候，太太指着一片正在蓋的樓，告訴我裏面有幾幢樓是她單位的。我們未來可以搬進去。我們想着孩子可以上清華幼兒園、清華附小、清華附中、清華大學……但是後來的日子裏，我在看守所的硬板、監獄的短牀上弓着身子睡了將近10年，和虎虎只見過兩面，其中一次只有20分鐘。